Il Master in “La didattica, la funzione del docente e l’inclusione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali (BES) è rivolto a tutti i docenti o futuri docenti i quali vogliano acquisire conoscenze e competenze da espletare nell’ambito della scuola, finalizzate alla didattica inclusiva degli alunni non certificabili con la Legge 104/92.
Le finalità di tale percorso formativo sono pertanto così racchiudibili:
- Fornire le opportune strategie di inclusione e tecniche di insegnamento per gli alunni con “bisogni educativi speciali” BES;
- Fornire le conoscenze e le competenze per approcciarsi alla classe nel processo di apprendimento e nel confronto con il gruppo, nell’ottica dell’interdipendenza e di una didattica metacognitiva, come ad una comunità di apprendimento cooperativo;
- Vivere la presenza di BES come un’occasione di ripensamento di pratiche educative e didattiche;
- Promuovere l’inclusione attraverso una metodologia a supporto della didattica BES con particolare attenzione al ruolo delle tecnologie informatiche;
- Calibrare il ruolo dell’insegnante nel processo di apprendimento e nel confronto con il gruppo alla luce di reti di sostegno tra alunni ed efficacia del tutoring.
Essendo, da tempo, gli alunni con Bisogni Educativi Specifici in aumento ed avendo essi bisogno di una metodologia di apprendimento ed educativa specifica ed individualizzata, è crescente e quasi emergente la richiesta di competenza e professionalità atte a valorizzare la diversità a scuola. In modo particolare, il Master, ivi proposto, mira sostanzialmente a far sì che il docente acquisisca capacità e competenze necessarie a valorizzare stili di apprendimento differenti, mediante la possibilità di sfruttare i punti di forza degli studenti. favorire la partecipazione dell’intera classe, non solo e non più mediante tradizionali lezioni frontali e sviluppare l’autostima degli alunni nonché la fiducia nelle loro capacità.
ORDINAMENTO DIDATTICO
