L’implementazione della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) rappresenta una sfida importante per gli insegnanti, richiedendo una riformulazione degli obiettivi linguistici e disciplinari. Il corso proposto si concentra sull’aspetto legislativo relativo al CLIL, fornendo un quadro completo delle sue implicazioni e delle sue applicazioni pratiche. Inoltre, il corso affronta la questione della preparazione del personale docente, riconoscendo che molte scuole in Italia non hanno ancora implementato pienamente il CLIL a causa della mancanza di competenze linguistiche di base da parte degli insegnanti. La Legge 107 del 2015, nota come Buona Scuola, ha confermato l’importanza del CLIL come obiettivo formativo prioritario nel sistema scolastico italiano, evidenziando la necessità di valorizzare e potenziare le competenze linguistiche degli studenti attraverso l’utilizzo della metodologia CLIL. Il corso si propone di fornire agli insegnanti gli strumenti necessari per implementare con successo il CLIL nelle loro pratiche didattiche, garantendo una formazione completa sull’aspetto legislativo, teorico e pratico di questa metodologia.
Destinatari e titoli di accesso
Possono iscriversi i cittadini italiani e stranieri che siano in possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
- Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF;
- Titoli equipollenti ai precedenti conseguiti all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche;
- Sono, inoltre, ammessi coloro in possesso di un Diploma di Scuola secondaria superiore o titolo di studio di pari grado conseguito all’estero e riconosciuto idoneo dal Consiglio del Corso;
Ordinamento didattico
| Materia | SSD | CFU |
|---|---|---|
| AREA LINGUISTICA-LETTERARIA | 59 | |
| L’identità professionale del docente: basi cognitive, motivazionali e sociali dei processi di apprendimento | M-PSI/01 | 5 |
| L’apprendimento del discente in CLIL e pedagogia speciale | M-PED/03 | 6 |
| Legislazione scolastica | IUS/01 | 6 |
| Progettazione didattica e processi specifici dell’apprendimento linguistico | L-LIN/02 | 9 |
| Competenze trasversali e normative nei processi di digitalizzazione delle lingue in ambito europeo | INF/01 | 9 |
| I principi teorici del metodo CLIL | L-LIN/02 | 9 |
| Didattica delle microlingue | L-LIN/02 | 6 |
| Un insegnamento a scelta tra: | ||
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA INGLESE | L-LIN/12 | 9 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA SPAGNOLA | L-LIN/07 | 9 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA FRANCESE | L-LIN/04 | 9 |
| PERFEZIONAMENTO DELLA LINGUA TEDESCA | L-LIN/14 | 9 |
| Prova finale | 1 |
